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淺談少兒舞蹈教學與智能開發

來源:作者:本站 打印本頁

2005年夏秋之交,迎來了北京校外系統舞蹈教學成果展示活動。這真是一個收獲的季節,北京校外系統五、六十個單位參加了這次活動,聚集了上千名少年兒童,朝氣蓬勃地展示了各自的舞姿舞態。通過這次成果展示活動使我更深刻的體會到,少兒舞蹈教學是美的藝術,對少年兒童來說,它起著美育教育的功能。通過美育教育可以美化兒童的心靈,陶冶她們的情操,培養她們對自然美、藝術美的認識和欣賞能力,提高對美與丑、善與惡的認識能力、對于培養兒童的創造思維能力與創新精神起著非常大的作用。 c9w中國舞蹈網

如今隨著社會的發展,高素質的人才越來越得到各行各業的重視。因此,現在社會上越來越多的家長把孩子送進各種藝術培訓班,有的孩子甚至要學2—3門藝術課。就兒童舞蹈來說,近幾年少年宮舞蹈班也呈現出應接不暇的場面,大家感覺到舞蹈除了可以鍛煉身體,還可以讓孩子變得更聰明、變得更美麗。下面就自己從事少兒舞蹈教學十幾年的體會談點看法。c9w中國舞蹈網

一、舞蹈教學可以提高兒童的記憶力。c9w中國舞蹈網

少年宮的舞蹈教學有兩大特點:一是年齡跨度大。小到學齡前兒童(4 、5歲的娃娃),大到12、 13歲的小學生。二是訓練時間短,間歇時間長。通常每星期活動一次,每次活動也就兩、三個小時,是否學會、記住,時隔五天再來上課是否還會跳,很大程度上要靠孩子的記憶力。作為教師,我們要善于啟發和鼓勵她們,培養她們的興趣,誘發她們的參與意識,使學員的大腦經常處于積極主動的狀態,從而達到潛移默化提高記憶能力的作用。少年宮每逢節慶假日往往都要排練新節目,在短時間內集中精神排練的鍛煉使孩子們養成了上課集中精力的好習慣。據我的了解和觀察,凡是舞蹈跳得好的孩子,在學校也往往都是名列前茅的好學生。少年宮雖然不以培養專業演員為目的,但是校內校外文藝舞臺上活躍的舞蹈骨干,幾乎百分之百出自我們少年宮,他們在建設精神文明上是一支強大的力量。另外,各藝術院校的學生在未被錄取前,她們的啟蒙搖籃大都是在少年宮。就拿近年的事例來說明這一點吧,我們培養的學員孫語潘,她憑著在少年宮學到的扎實的基本功,動作的到位及豐富的表現力,靈敏的舞蹈感覺,優異的學習成績,被重點高中學校錄取。并參加北京市中小學藝術節舞蹈比賽,獲市級二等獎。這說明舞蹈這種特株的鍛煉方式對孩子的智力開發是很有好處的。c9w中國舞蹈網

二、舞蹈教學可以開發兒童的想象力和創造力。c9w中國舞蹈網

為了避免教師只管教,學生只管學這種陳舊的教學方式。我除了在教室里上課外,還常常給孩子們留課下作業,讓他們到大自然中去,從游戲中、從舞蹈中啟發她們的想象。例如讓她們用肢體語言去模仿表現白云、小溪、開火車的姿態、吹泡泡及各種小動物姿態等等,她們天真無邪的情感與動作往往為我創作兒童舞蹈奠定了基礎。像《模仿與想象》這段曲子里面出現了幾種不同動物的叫聲。學員都爭著來模仿來表現自己,結果老師教的開心,學員玩的盡興,很輕松的完成了教學內容。c9w中國舞蹈網
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